Pelatihan Komputer Untuk Guru  Taman Kanak-Kanak Se-Kota Yogyakarta : Sub Materi: Microsoft Office

Renna Yanwastika Ariyana; Erma Susanti; Erna Kumalasari Nurnawati

doi:10.25008/altifani.v3i1.313

Authors

Renna Yanwastika Ariyana Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta
Erma Susanti Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta
Erna Kumalasari Nurnawati Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.25008/altifani.v3i1.313

Keywords:

GOPTKI, PAUD, Komputer, Teknologi, Office

Abstract

Mempunyai keterampilan dan kemampuan dalam bidang teknologi informasi terutama komputer tentu sangat dibutuhkan sebagai bekal untuk bersaing di era modern. Hampir semua lini di kehidupan masyarakat telah memanfaatkan tekologi sebagai inovasi yang digunakan untuk mempermudah kegiatan sehari-hari. Salah satu bidang yang memanfaatkan teknologi dalam kegiatannya yaitu, bidang Pendidikan. Asosiasi GOPTKI Kota Yogyakarta sebagai salah satu organisasi pendidikan yang menaungi guru ditingkat PAUD terutama TK tentu perlu meningkatkan keterampilan dan kemampuan dibidang komputer. Pentingnya peningkatan ini disebabkan hampir seluruh kegiatan sekolah memanfaatkan teknologi komputer, baik proses pembelajaran maupun administrasi. Memberikan pelatihan komputer dengan memanfaatkan tools yang tersedia seperti Microsoft Office tentu sangat dibutuhkan bagi anggota GOPTKI. Dimana tujuannya adalah agar para guru dapat menambah pengetahuan cara mengoperasikan Microsoft Office dalam mengelola lembar kerja dan memanajemen file yang ada didalam drive. Selain itu, harapannya para guru dapat menerapkan apa yang dipelajari guna menunjang kegiatan administrasi pembelajaran di tingkat PAUD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmed, S., Shehata, M., & Hassanien, M. (2020). Emerging Faculty Needs for Enhancing Student Engagement on a Virtual Platform. MedEdPublish, 1-5. doi:https://doi.org/10.15694/mep.2020.000075.1

Aspi, M. (2022). Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. ADIBA: JOURNALOF EDUCATION, 2(1), 64-73.

DPP GOPTKI. (2017). Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gabungan Organisasi Penyelenggara Taman Kanak - Kanak. DPP GOPTKI.

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. PRIMARY (Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar), 7(1), 40-47. doi:http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5338

Fitriah , D., & Mirianda, M. U. (2019). Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Berbasis Teknologi. Seminar Nasional Program Pasca Sarjana Universitas PGRI Palembang. Palembang: Program Pasca Sarjana Universitas PGRI Palembang.

KEMENAG Kota Semarang. (2019, Januari 18). Guru PAUD Saatnya Melek Teknologi Informasi. Retrieved from Kantor Kementrian Agama Kota semarang: https://jateng.kemenag.go.id/2019/01/guru-paud-saatnya-melek-teknologi-informasi-2/

Kurniawati, R. P., & Hadi, F. R. (2021). Pelatihan Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis HOTS untuk Guru Sekolah Dasar. JURNAL ALTIFANI (Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat), 1(4), 267-276. doi:doi.org/10.25008/altifani.v1i4.182

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.

Sulastri, Fitria , H., & Martha, A. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258-264. doi:doi.org/10.37985/jer.v1i3.30

Suryani, L., & Setiawati, F. A. (2022). Peran dan Kualitas Perkawinan Orang Tua terhadap Perilaku Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 977-988.

Trisisca, I., & Sulistyo, T. (2017). Pelatihan "Pembelajaran Berbasis ICT" Bagi Guru-Guru Taman Kanak- Kanak dan Raudathul Atfal Kecamatan Batur. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 2(2), 111-115.