Workshop Kesehatan Mental sebagai Upaya Meningkatkan Kapasitas Guru dalam Memberikan Dukungan Psikologis Awal bagi Siswa

Authors

  • Muhammad Amirullah Universita Negeri Makassar
  • Akhmad Harum Universitas Negeri Makassar
  • Suciani Latif Universitas Negeri Makassar
  • Abdul Saman Universitas Negeri Makassar
  • Sahril Buchori Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v4i3.543

Keywords:

Keterampilan Dasar Konseling, Dukungan Psikologis Awal, Guru Bimbingan dan Konseling, pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Dukungan psikologis Awal (DPA) merupakan suatu pendekatan yang berkaitan dengan upaya pertolongan segera dalam rangka membantu individu untuk mereduksi gejala stress dan membantu proses pemuliahan pasca trauma, bencana maupun krisis personal. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk menumbuhkan pemahaman dan meningkatkan kapasitas guru di sekolah islam athirah sehingga mampu memberikan layanan keterampilan dasar konseling kepada siswa. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah ceramah, tanya jawab dan demonstrasi praktek. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman dan kapasitas guru di Sekolah Islam Athirah dalam rangka memberikan layanan dukungan psikologis awal dengan menerapkan keterampilan dasar konseling.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28–45.

Apriani, F., & Listiyandini, R. A. (2019). Kecerdasan emosi sebagai prediktor resiliensi psikologis pada remaja di panti asuhan. Jurnal Psikologi Indonesia, 8(2), 325–339.

Aspi, M., & Syahrani, S. (2022). Profesional guru dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64–73.

Blazar, D., & Kraft, M. A. (2017). Teacher and teaching effects on students’ attitudes and behaviors. Educational Evaluation and Policy Analysis, 39(1), 146–170.

Brymer, M. J., Steinberg, A. M., Vernberg, E. M., Layne, C. M., Watson, P. J., Jacobs, A. K., Ruzek, J. I., & Pynoos, R. S. (2009). Acute interventions for children and adolescents. Effective Treatments for PTSD: Practice Guidelines from the International Society for Traumatic Stress Studies, 106–116.

E Field, J., D Wehrman, J., & S Yoo, M. (2017). Helping the weeping, worried, and willful: Psychological first aid for primary and secondary students.

Everly Jr, G. S., Lating, J. M., Sherman, M. F., & Goncher, I. (2016). The potential efficacy of psychological first aid on self-reported anxiety and mood: A pilot study. The Journal of Nervous and Mental Disease, 204(3), 233–235.

Hafina, A. (2010). Teknik latihan keterampilan dasar konseling individual. International Conference On.

Hansen. (2019). Impact Study?: The role of Psychological First Aid in the IFRC Ukraine MHPSS response. March.

Hartono, S. (2015). Psikologi konseling. Kencana.

Hasbrouck, J. (2017). Student-focused coaching. Theory into Practice, 56(1), 21–28.

Hermosilla, S., Forthal, S., Sadowska, K., Magill, E. B., Watson, P., & Pike, K. M. (2023). We need to build the evidence: A systematic review of psychological first aid on mental health and well?being. Journal of Traumatic Stress, 36(1), 5–16.

Jacobs, G. A., Gray, B. L., Erickson, S. E., Gonzalez, E. D., & Quevillon, R. P. (2016). Disaster mental health and community?based psychological first aid: Concepts and education/training. Journal of Clinical Psychology, 72(12), 1307–1317.

Jacobs, G. A., & Meyer, D. L. (2006). Psychological first aid. Psychological Interventions in Times of Crisis, 57–71.

Karyani, U. (2016). Merancang perubahan di sekolah untuk menjadi sekolah yang mempromosikan kesehatan mental. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(1), 48–60.

Kern, L., Mathur, S. R., Albrecht, S. F., Poland, S., Rozalski, M., & Skiba, R. J. (2017). The need for school-based mental health services and recommendations for implementation. School Mental Health, 9, 205–217.

Kimber, M., Harms, S., Soreni, N., Inrig, M., Acai, A., Lipman, E. L., Sassi, R., Streiner, D. L., & MacMillan, H. L. (2021). LIVES for families psychological first aid training programme to address COVID-19 psychological distress: a mixed methods acceptability and feasibility protocol. BMJ Open, 11(5), e049995.

Kusmaryani, R. E. (2010). Penguasaan keterampilan konseling guru pembimbing di Yogyakarta. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 40(2).

Kuswadi, E. (2019). Peran lingkungan sekolah dalam pengembangan mental siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 9(1), 62–78.

Lianawati, A. (2018). Implementasi keterampilan konseling dalam layanan konseling individual. Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling Jambore Konseling 3.

Lumongga, D. R. N. (2014). Memahami dasar-dasar konseling dalam teori dan praktik. Kencana.

Mahadhita, F. (2015). Hubungan antara Keterampilan Dasar Konseling (KDK) dengan Minat Siswa Mengikuti Layanan Konseling Individu di SMA Negeri 1 Godong Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi Sarjana Pada Jurusan Bimbingan Dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang: Tidak Diterbitkan.

Mariyati, L. I., Psikolog, L. I. M., Rezania, V., & Rezania, V. (2021). Psikologi Perkembangan Manusia I. Umsida Press.

Muchtar, A. D., & Suryani, A. (2020). Upaya menangani permasalahan dalam perkembangan remaja (tinjauan aspek keberagamaan). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 408–416.

Rahmi, S. (2021). Bimbingan dan Konseling Pribadi Sosial. Syiah Kuala University Press.

Ratu, D. (2019). Peningkatan Kapasitas Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Di Smp Negeri Kembes. Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(2).

Reinke, W. M., Stormont, M., Herman, K. C., & Newcomer, L. (2014). Using coaching to support teacher implementation of classroom-based interventions. Journal of Behavioral Education, 23, 150–167.

Ru’ung, D. (2021). Penguatan Tenaga Pendidik: Upaya Meminimalisir Problematika Pendidikan Nasional. JURNAL LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 20(01), 130–145.

Shoukr, E. M. M., Mohamed, A. A. E.-R., El-Ashry, A. M., & Mohsen, H. A. (2022). Effect of psychological first aid program on stress level and psychological well-being among caregivers of older adults with alzheimer’s disease. BMC Nursing, 21(1), 275.

Sijbrandij, M., Horn, R., Esliker, R., O’may, F., Reiffers, R., Ruttenberg, L., Stam, K., de Jong, J., & Ager, A. (2020). The effect of psychological first aid training on knowledge and understanding about psychosocial support principles: a cluster-randomized controlled trial. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(2), 484.

Sim, T., & Wang, A. (2021). Contextualization of psychological first aid: An integrative literature review. Journal of Nursing Scholarship, 53(2), 189–197.

Turanovic, J. J., & Siennick, S. E. (2022). The Causes and Consequences of School Violence: A Review. National Institute of Justice.

Windrawanto, Y. (2015). Pelatihan dalam rangka pengembangan keprofesian berkelanjutan guru: suatu tinjauan literatur. Satya Widya, 31(2), 90–101.

Downloads

Published

2024-05-31

How to Cite

Amirullah, M., Harum, A., Latif, S., Saman, A., & Buchori, S. (2024). Workshop Kesehatan Mental sebagai Upaya Meningkatkan Kapasitas Guru dalam Memberikan Dukungan Psikologis Awal bagi Siswa. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 189–197. https://doi.org/10.59395/altifani.v4i3.543