Efektivitas Penggunaan Model Make A Match dengan Media Blind Box untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Pada Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah Ambarbinangun Kasihan Bantul

Tessa  Nathalia; Setyo Eko  Atmojo

doi:10.59395/altifani.v6i3.1153

Authors

Tessa Nathalia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Yogyakarta
Setyo Eko Atmojo Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v6i3.1153

Keywords:

Make A Match, Blind Box, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Make A Match dengan media Blind Box dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Ambarbinangun pada mata pelajaran IPAS materi Bagian Tubuh Tumbuhan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental tipe Non-Equivalent Control Group Design dengan sampel sebanyak 49 peserta didik.Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 (sig. 2-tailed), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil uji t menunjukkan thitung 9,312 > ttabel 2,012. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 13,00, sedangkan kelas kontrol 9,48. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen sebesar 0,65 dan kelas kontrol 0,27. Hasil tersebut menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. . Dengan demikian, model Make A Match dengan media Blind Box efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiattresna Octavia, S. (2019). Model-model Pembelajaran. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng 8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran ips di kelas tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90.

Anitra, R. (2021). Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8.

Astuti, Y. P., & Jamilah, J. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning dengan Teknik Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Ipas di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8.

Hasriadi, H. (2022). Strategi Pembelajaran. Mata Kata Inspirasi.

Hendracipta, N. (2021). Model Model Pembelajaran SD. Multikreasi Press.

Kurniawati, W., Rachmawati, D. A., & Anggraini, D. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar melalui Model Pembelajaran Think Pairs Share (TPS) pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Tirtosari, Magelang. 14(02), 133–144.

Nur Sabina, N., Rahmi Haerani, R. P., Nur Zahra, N., & Andri Yhani, R. (2025). LITERATURE REVIEW: PENGGUNAAN MEDIA AJAR DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SD Najla. 11, 293–302.

Nurul Azizah, N., & Eko Atmojo, S. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Proyek Astronomi Kelas VI SD Negeri Turi 2 Sleman. 12(2), 210–221. https://doi.org/10.46368/jpd.v12i2.2581

Oktaviani, A. N. N., & Toharudin, M. (2025). ANALISIS KENDALA PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI KONSEP INTEGRASI PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI KLAMPOK 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 393–403.

Pratiwi, N. I. (2022). Jurnal basicedu. 6(4), 7257–7264.

Putri Oktaviana, A., Destini, F., & Sowiyah. (2025). The Effect of the Make A Match Cooperative Model Assisted by Matching Cards on the Mathematics Learning Outcomes of Fourth Grade Elementary School. 3(July), 80–89.

Rachman, E. F., & Setiyawati, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Sistem Tata Surya di Sekolah Dasar. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 489–496.

Rahmawati, R. (2024). Analisis Mata Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al Mumtaz: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 3(1), 36–45.

Ramadhan, W. (2023). Analisis integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran Ilmu Pendidikan Alam dan Sosial (IPAS) pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 6(1), 81–92.

Romansyah, D., Egok, A. S., & Frima, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1819–1828.

Salsa Bila, D., & Kurniawati, W. (2024). Pengembangan Media Pop Up Book dengan Teknik Internal Stand dalam Meningkatkan Prestasi Belajar pada Pembelajaran IPAS Kelas IV. 10(September).

Sartika, R., Rizhardi, R., & Noviati. (2025). Pengaruh Model Cooperative Learning Type Make A Match terhadap Minat Belajar Perkalian pada Pembelajaran Matematika Siswa SD. 10(September).

Shinta Wardhani, R. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Proses IPA pada Siswa SD. 8(3), 1590–1597.

Susanto, B. H., & Hidayat, M. I. (2022). Peran guru dalam meningkatkan minat belajar anak hiperaktif kelas V SD muhammadiyah ambarketawang 2, gamping, sleman. El Midad, 14(1), 40–51.

Susilowati, D. (2023). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik melalui implementasi metode eksperimen pada mata pelajaran ipas. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186–196.

Tahsinia, J., Mayasari, A., Sholihat, R. N., & Tiara, A. (2024). TEKNIK DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN ( IPA ) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SDN 9 PADANG. 5(8), 1222–1231.

Wasahua, S. (2021). Konsep pengembangan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik di sekolah dasar. Horizon Pendidikan, 16(2), 72–82.

Wulandari, S. A., & Anggraini, D. (2025). Efektivitas Kartu Kata Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan Kelas 1 Sekolah Dasar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 576–584.

Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi mata pelajaran IPA dan IPS dalam kurikulum merdeka dalam upaya penguatan literasi sains dan sosial di sekolah dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50–56.