Implementasi Pembuatan Frame Clay Berbasis Joyful Learning Sebagai Pengembangan Kreativitas Peserta Didik di MIM Gambiranom

Salma Jihan  Nabilah; Yurice Helln  Trilia; Gallant Karunia  Assidik

doi:10.59395/altifani.v6i4.1200

Authors

Salma Jihan Nabilah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Yurice Helln Trilia Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Gallant Karunia Assidik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v6i4.1200

Keywords:

frame clay, joyful learning, kreativitas, peserta didik

Abstract

Kegiatan pembuatan frame clay berbasis joyful learning dilaksanakan di MIM Gambiranom sebagai upaya mengembangkan kreativitas peserta didik yang masih rendah dalam pembelajaran formal. Kegiatan ini bertujuan menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan, aktif, dan bermakna melalui praktik seni menggunakan media clay. Metode yang digunakan adalah pendekatan participatory action research (PAR) dengan subjek sebanyak 187 peserta didik kelas 1–6. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Indikator keberhasilan kegiatan meliputi antusiasme, partisipasi aktif, kemampuan mengeksplorasi ide, serta hasil karya peserta didik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta didik sangat antusias dan mampu menghasilkan berbagai bentuk frame clay sesuai kreativitas dan tahap perkembangan masing-masing. Selain meningkatkan kreativitas, kegiatan ini juga melatih motorik halus, kerja sama, dan rasa percaya diri peserta didik. Dengan demikian, pembelajaran berbasis joyful learning menggunakan media clay efektif mendukung perkembangan kreativitas peserta didik sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abelia, K., Aisyah, N., & Mahmudah, M. (2025). Penggunaan Media Clay dan Tusuk Gigi untuk Meningkatkan Kreativitas Konsep Bangun Datar Pada Siswa Kelas III MINU Metro Utara. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 11611169. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2380

Abrori, F., Lutfiana, A. F., Islam, P. A., Ekonomi, P., Padang, U. N., Pendidikan, M., & Yogyakarta, U. N. (2025). Penerapan Pendekatan Joyful Learning Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Journal of Educational Research and Community Service (JERCS), 1(1), 3137.

Adlini, M. N., Marhamah, A., Hardiansyah, D., Azki, S., Biologi, T., Islam, U., & Sumatera, N. (2023). Penggunaan Quizizz sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Era Digital guna Meningkatkan Nilai Kognitif pada Siswa MAN 3 Medan Kelas XI. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran, 02(02), 917. https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i2.21

Arum, D. S., Pradana, A. K., & Hariani, M. (2024). Peningkatan Motorik Halus dengan Memanfaatkan Origami untuk Siswa Taman Kanak-kanak Improving Fine Motor Skills by Utilizing Origami for Kindergarten Students 1-7 Universitas Sunan Giri , Surabaya , Indonesia Golden age atau masa emas anak terjadi pada re. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 3(4). https://doi.org/10.58192/sejahtera.v3i4.2601

Dista, D. X., Hermita, N., & Triani, R. A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(2023), 994999. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.964

Fauji, R. R., Aluffikri, Murnah, S., Arofiq, P. R., Kusuma, J. W., & Hamidah. (2022). Meningkatkan Kreativitas Serta Kecerdasan dalam Seni Karya dan Bahasa Internasional Bagi Anak-Anak Desa. Jurnal Abdimas Bima Bangsa, 3(1), 208216. https://doi.org/10.46306/jabb.v3i1.311

Fitra, K. R., Yuwono, A., Sutopo, Y., Avrilianda, D., & Subali, B. (2025). Penggunaan Metode Jarimatika pada Perkalian 610 dalam Peningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 1(112118).

Frikha, M., & Alharbi, R. S. (2023). Optimizing Fine Motor Coordination, Selective Attention and Reaction Time in Children: Effect of Combined Accuracy Exercises and Visual Art Activities. Childhood Physical Activity and Health, 5(10). https://doi.org/10.3390/children10050786

Hurriyati, D., Rosada, M., Tama, M. M. L., & Ramdha, M. I. (2022). Metode Joyfull Learning Dapat Meningkatkan Minat Belajar Matematika Pada Anak Sekolah Dasar. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 119123. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i1.7205

Ishaq, M., Mubassir, A., Arifin, M. Z., & Saiful, M. (2025). Membangun Kesadaran Masyarakat Di Lingkungan Perkampungan Desa Transisi Kota: Pendekatan Participatory Action Research. NAAFI: JURNAL ILMIAH MAHASISWA, 2(1), 7179. https://doi.org/10.62387/naafijurnalilmiahmahasiswa.v2i1.117

Kholifasari, R., Utami, C., & Mariyam, M. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Karakter Kemandirian Belajar Materi Aljabar. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 117125. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v7i2.1057

Khotimah, N., Hasibuan, R., Fitri, R., Patria, W., Aisyah, R., Maarang, M., Nur, A., & Surabaya, U. N. (2023). Pengaruh Kegiatan Membatik dengan Teknik Ecoprint untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 9(2), 146154. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52539

Muhibbin, A., Parsetiyo, W. H., Saputra, R. C., Sari, W. N., Fatmawati, Y. I., Pramudika, R. G., Nashiroh, A. L., Hariyanti, Sawitri, N. W., Saputri, A. I., Yunarta, F., & Sholihah, H. I. (2020). Penguatan Generasi Cerdas, Kreatif, dan Berkarakter bagi Siswa, Guru, dan Tendik MIM Janti Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i2.10487

Nasron, M. H., Nurhasanah, H., Hidayat, S., & Yonani, S. (2024). Media Dan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Innovative: Journal Of Social Science And Research, 4(4), 1131511329. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11900

Nurlina, & Bahera. (2024). Belajar Melalui Bermain: Seni sebagai Sarana Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(2), 222232.

Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas SiswaSD/MI, 5(6), 50245034. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1546

Paling, S., Sari, R., Bakar, R. M., Yhani, P. C. C., Mukadar, S., S, L. L., Indah, N., Nurhamdiah, Hilir, A., & Sholihan. (2023). Belajar dan Pembelajaran. PT. Mifandi Mandiri Digital.

Pambudi, T., & Wibawa, E. A. (2025). Kreasi Gantungan Kunci Clay sebagai Upaya Pemberdayaan dan Peningkatan Kreativitas Anak-Anak di Desa Ambalresmi. Punakawan: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 01(01), 1118. https://doi.org/0.21831/punakawan.v1i01.897

Primawati, Y. (2023). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak Usia Dini. Journal Of Early Childhood Studies, 1(2), 110.

Putri, A. A., Herdiana, W., & Jaya, B. K. (2022). Perancangan Desain Clay Starter Kit bagi Pemula. Calyptra: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 11(November).

Ramadhani, D. M., & Nurhalimah, E. (2025). The Use of Clay Media to Improve Color Knowledge and Science Knowledge in The Exploration Process of Early Childhood. Golden Ratio of Data in Summary, 5(1), 1621. https://doi.org/10.52970/grdis.v5i1.841

Rosalianisa, R., & Purwoko, B. (2023). Analysis of Early Childhood Fine Motor Skills Through the Application of Learning Media. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 4(3), 309328. https://doi.org/10.46245/ijorer.v4i3.307

Siska, W., Suciati, S., & Septiana, I. (2025). Diferensiasi Proses dalam Pembelajaran Puisi Kelas VII. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30193

Suhaenah, E. (2024). Media Clay Tepung sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(1), 5361.

Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2023). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102

Sutama, Hidayati, Y. M., & Novitasari, M. (2022). Metode Penelitian Pendidikan. Muhammadiyah University Press.

Tentiasih, S., Rizal, M., Pangeran, U., & Nganjuk, D. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk Membangun Toleransi di Sekolah. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4, 341358. https://doi.org/10.46773/muaddib.v4i2.1334

Wijayanto, W., Putri, A. E., & Yustantifa, A. (2025). Analisis Kegiatan Seni Rupa di Sekolah Dasar terhadap Kreativitas Anak melalui Menggambar dan Mewarnai. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 9(1), 125135.

Wulan, D., Rahayu, S., & Tentiasih, S. (2025). Inovasi Media Pembelajaran Clay Berbasis Nilai Islami dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini di RA GUPPI Klesem 2024/2025. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 06(01), 3648. https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i1.1651