Peran Connected Speech pada Kemampuan Bahasa Inggris Siswa-Siswi SMA di Kota Batam

Ambalegin Ambalegin; Afriana  Afriana; Nafdi  Irawan; Sipri Hanus  Tewarat

doi:10.59395/altifani.v6i4.1278

Authors

Ambalegin Ambalegin Program Study Sastra Inggris, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas Putera Batam
Afriana Afriana Program Study Sastra Inggris, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas Putera Batam
Nafdi Irawan Program Study Sastra Inggris, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas Putera Batam
Sipri Hanus Tewarat Program Study Sastra Inggris, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas Putera Batam

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v6i4.1278

Keywords:

connected speech, pelatihan, service learning, siswa-siswi SMA

Abstract

Connected speech adalah teknik penghilangan bunyi, penambahan bunyi, penggabungan bunyi, dan pembauran bunyi dalam berbahasa Inggris. Tujuan pelatihan untuk mengetahui teknik pengucapan oleh penutur asing pada saat berkomunikasi dan mampu menerapkannya ketika berbahasa Inggris. 162 peserta adalah siswa-siswi SMAN 16, SMAN 20, SMA Gurindam Boarding School, SMA Al-Kahfi Islamic School, dan SMA Putra Batam. Pelatihan yang dilaksanakan pada 31 Januari sampai dengan 30 April 2025 menggunakan metode service-learning dengan model lecture, discussions, dan practice doing. Hasil pelatihan menunjukkan pada prates, 3 sekolah berkemampuan di bawah 60% dan kemampuan peserta meningkat setelah pemberian pelatihan di atas 60%. 2 sekolah yang sudah memahami percakapan berbahasa Inggris, kemampuan meningkat di atas 70%. Pelatihan ini memberikan pengetahuan baru karena pengetahuan ini tidak diajarkan di sekolah dan pengalaman berbahasa Inggris seperti penutur asing. Diharapkan pengetahuan ini tetap dipraktikkan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris peserta dan sekolah memberi dukungan, kesempatan, dan fasilitas untuk siswa-siswi berbahasa Inggris.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmat, A. (2013). Kapan pengajaran bahasa Inggris di Indonesia lepas dari wilayah abu-abu? IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 1(2), 7182. https://doi.org/10.24256/ideas.v1i2.168

Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Sudirman, M., Jamilah, Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Ayu, R. D., Parmitasari, Nurdiyanah, N., Wahyudi, J., & Wahid, M. (2022). Metodologi pengabdian masyarakat (S. Suwendi, A. Basir, & J. Wahyudi (eds.)). Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Al-Qunayeer, H. S. (2020). The relationship between English language proficiency level and comprehension of connected speech aspects. British Journal of English Linguistics, 8(2), 3557. https://eajournals.org/bjel/vol-8-issue-2-april-2020/the-relationship-between-english-language-proficiency-level-and-comprehension-of-connected-speech-aspects/

Ambalegin, A., Afriana, A., Arianto, T., Purwanti, A., & Handayani, N. D. (2023). Public speaking mastery for SMK graduates communication skills. Jurnal PUAN Indonesia, 4(2), 135142. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.37296/jpi.v4i2.131

Ambalegin, A., Afriana, A., & Purwanti, A. (2024). Mengembangkan keterampilan berbicara siswa/i SMA/SMK di Kota Batam melalui pelatihan public speaking. Jurnal Masyarakat Mandiri, 8(1), 312324. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jmm.v8i1.19972

Ambalegin, A., Handayani, N. D., & Salsabila, L. (2024). Pelatihan pengenalan American English dan British English kepada siswa/i SMA di Kota Batam. PUAN Indonesia, 6(1), 110. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.37296/jpi.v6i1.236

Anton, H. (2024). Mengapa kebanyakan orang Indonesia tidak bisa berbahasa Inggris dengan baik? Kompasiana.Com. https://www.kompasiana.com/hamdalianton/5e8dd0c5d541df493c253002/mengapa-kebanyakan-orang-indonesia-tidak-bisa-berbahasa-inggris-dengan-baik?page=all&page_images=1#goog_rewarded

Bakri, U. (2020). An analysis of connected speech in a song entitled Count on Me by Bruno Mars: a content analysis on textbook of curriculum 2013 for junior high school. Pandawa: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(3), 515529. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/1344

Dewi, Y. N., & Trisnawati, E. (2025). Program English club untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa sekolah menengah atas. Jurnal Abdimas ADPI Sosial Humaniora, 6(2), 8489. https://publikasi-adpiindonesia.id/ejournal/index.php/jsoshum/article/view/518

Fahrudin, R. (2023). Sirajudin Nur: Lulusan SMA dan SMK harus menguasai bahasa asing. Beritabatam.Com. https://beritabatam.com/2023/01/sirajudin-nur-lulusan-sma-dan-smk-harus-menguasai-bahasa-asing/

Husnaini, H., Ismayanti, D., Wahibah, W., Madehang, M., & Malik, F. D. (2024). Pengabdian masyarakat melalui pelatihan pembelajaran bahasa Inggris menyenangkan (fun with English) bagi guru dan siswa SMA negeri 1 Batuputih. Communnity Development Journal, 5(3), 48674870. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v5i3.29401

Juanda, F. (2023). Industri di batam butuh tenaga terampil. Batampos. https://batampos.jawapos.com/berita/2305230004/industri-di-batam-butuh-tenaga-terampil

Junaida, A. A. (2024). Pengaruh penggunaan bahasa Inggris terhadap kepercayaan diri dalam public speaking. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(7), 7680. https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/9002

Kamil, M. (2012). Model pendidikan dan pelatihan. Alfabeta.

Korompot, C. A. (2023). Kompetensi bahasa Inggris orang Indonesia: Catatan untuk menteri Nadiem. Detik News. https://news.detik.com/kolom/d-6591239/kompetensi-bahasa-inggris-orang-indonesia-catatan-untuk-menteri-nadiem

Lubis, J. P., Fitri, N. Z. N., & Ridwan, S. C. (2024). Pentingnya menguasai bahasa Inggris dan faktor yang mempengaruhi kemampuan berbahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(3), 35993605. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12553

Mulyono, P., & Maskuri, S. K. D. S. (2025). Pelatihan komunikasi bahasa Inggris pada siswa. PROFICIO, 6(2), 293298. https://doi.org/https://doi.org/10.36728/jpf.v6i2.4746

Novianti, A., Mulyani, M., Sudrajat, I., & Wiyati, R. (2022). Pentingnya bahasa Inggris di era globalisasi: Edukasi pada siswa/i SMK. AKSARARAGA, 4(2), 7275. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.37742/aksararaga.v4i2.67

Putri, N. F., Latabuo, D. D. J., Candrasari, S., & Turambi, J. A. A. (2023). Daily English speaking: Berkomunikasi dengan percaya diri menggunakan bahasa Inggris. Madani, 9(1), 6473. https://doi.org/https://doi.org/10.53834/mdn.v9i1.5796

Ramadhianti, A., & Somba, S. (2021). Listening comprehension difficulties in Indonesian EFL students. Journal of Learning and Instructional Studies, 1(3), 111121. https://doi.org/https://doi.org/10.46637/jlis.v1i3.7

Ristra, P., Budiana, A. A., & Wahana, D. (2024). Peningkatan kemampuan bahasa Inggris siswa melalui penerapan buku English Competition Handbook: Panduan untuk event, strategi dan kriteria penilaian. TANJAK, 5(2), 195204. https://doi.org/https://doi.org/10.35314/zks9de96

Saputra, R. A., & Wathoni, M. (2024). Kurang minatnya bahasa Inggris di sekolah SMK Muhammadiyah Ponjong. Seminar Nasional FIP UMJ 2024, 27872792. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/24119

Sepniwati, L., Supardi, J. S., & Sapotra, A. (2025). Riwayat pembelajaran bahasa Inggris dan kecemasan bahasa asing pada siswa SMP. Happiness, 9(1), 4457. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/happiness.v9i1.2827

Siregar, R., Nuraida, N., Hutagaol, D., Kalsum, E. U., Hariani, F., & Ramadhan, A. (2023). Pentingnya penggunaan bahasa Inggris dalam proses melamar pekerjaan. Deputi, 3(2), 191197. https://doi.org/10.54123/deputi.v3i2.281

Surjono, H. D., & Susila, H. R. (2013). Pengembangan multimedia pembelajaran bahasa Inggris untuk SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 4552. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1576

Sutrisno, A. (2018). Problems of speech perception experienced by the EFL learners. THEORY AND PRACTICE IN LANGUAGE STUDIES, 8(1), 143149. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0801.18

Wong, S. W. L., Dealey, J., Leung, V. W. H., & Mok, P. P. K. (2019). Production of English connected speech processes: an assessment of Cantonese ESL learners difficulties obtaining native-like speech. The Language Learning Journal, 49(5), 581596. https://doi.org/DOI: 10.1080/09571736.2019.1642372

Yulfi, Y., Episiasi, E., & Seli, S. (2025). Pelatihan bahasa Inggris untuk tujuan tertentu bagi siswa SMK PGRI Lubuklinggau. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(9), 46174622. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i9.3345

Yuliandra, R. (2025). Lulusan SMA masih dominasi pengangguran di Batam, pengangguran sarjana kembali naik. Batampos. https://metropolis.batampos.co.id/lulusan-sma-masih-dominasi-pengangguran-di-batam-pengangguran-sarjana-kembali-naik/

Yuliandra, R. (2026). Alumni SMA dominasi pengangguran di Batam, Disnaker percepat sistem matching kerja. Batampos. https://metropolis.batampos.co.id/alumni-sma-dominasi-pengangguran-di-batam-disnaker-percepat-sistem-matching-kerja/

Yusuf, Z. (2024). Sukses mengelola pelatihan (1st ed.). UMMPress.