Penyesuaian Diri Pada Anggota OSIS Kelas XI Terhadap Kegiatan Daring Di Sekolah

Maudina  Azzahra; Dewi Anggraini

doi:10.25008/altifani.v2i3.227

Authors

Maudina Azzahra Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Sriwijaya
Dewi Anggraini Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.25008/altifani.v2i3.227

Keywords:

Pandemi Covid-19, Penyesuaian Diri, Intervensi Psikoedukasi, Sekolah Daring, pengabdian kepada masyarakat

Abstract

COVID-19 telah menyebabkan banyak perubahan di berbagai sektor di dunia. Salah satu sektor yang terkena dampaknya ialah Pendidikan. Banyak murid dan civitas akademik yang harus mengalihkan sistem pendidikan dari tatap muka menjadi berbasis daring. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui cara penyesuaian diri bagi murid SMA. Partisipan dari kegiatan ini adalah Anggota OSIS SMAN 18 Palembang kelas XI yang berjumlah 22 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara tak terstruktur, dan survei. Hasil dari pengumpulan data yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa masih ada beberapa anggota yang merasa kesulitan dalam menyesuaikan jadwal antara pendidikan dan organisasi, terlebih beberapa dari mereka memiliki lebih dari satu organisasi. Kemudian, Intervensi yang digunakan ialah Psikoedukasi dalam bentuk mini seminar yang dibagi menjadi tiga sesi (Pre-test, Materi dan Tanya jawab, dan post-test). Hasil yang didapatkan dari intervensi, bahwa kegiatan ini dirasa cukup efektif untuk membantu peserta memahami penyesuaian diri selama sekolah daring.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dewi, Wahyu Aji Fatma. (2020) Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 2 No 1 April 2020.

Fitra, A., Sianturi, F. A., Pangabean, E., & Sitorus, M. (2021). Pelatihan Dan Pendampingan Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Secara Daring Bagi Siswa SMP. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 156–167. https://doi.org/10.25008/altifani.v1i3.154

Hasan, S. A., Handayani, M. M., & Psych, M. (2014). Hubungan antara dukungan social teman sebaya dengan penyesuaian diri siswa tuna rungu di sekolah inklusi. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 3(2), 128-135.

Hasmayni, B. (2014). Hubungan antara kepercayaan diri dengan penyesuaian diri remaja. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 6(2), 98-104.

Kristianawati, E., & Djalali, M. A. A. (2014). Hubungan antara kematangan emosi dan percaya diri dengan penyesuaian sosial. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(03).

Marimbuni, M., Syahniar, S., & Ahmad, R. (2017). Kontribusi Konsep Diri dan Kematangan Emosi Terhadap Penyesuaian Diri Siswa dan Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2), 165-175.

Nurfuad, A. (2013). MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI TERHADAP LINGKUNGAN SEKOLAH MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIIIB. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 2(1).

Raudhoh, S. (2013). Psikoedukasi: intervensi, rehabilitasi dan Prevensi. Universitas Padjajaran Bandung.

Rokhmatika, L. (2013). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Konsep Diri Dengan Penyesuaian Diri Di Sekolah Pada Siswa Kelas Unggulan. Jurnal BK UNESA, 1(1).

Sagita, D. D., Erlamsyah, E., &Syahniar, S. (2013). Hubungan antara perlakuan orang tua dengan penyesuaian diri siswa di sekolah. Konselor, 2(1).

Sasmita, I. A. G. H. D., & Rustika, I. M. (2015). Peran efikasi diri dan dukungan sosial teman sebaya terhadap penyesuaian diri mahasiswa tahun pertama Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 2(2), 280-289.

Sugiyono. (2016). MetodePenelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit.Alfabeta Bandung.

Syaifuddin, M., Ummam, A. W., SM, B., Sodiq, A. R., & Zakiah, I. N. (2022). Penyuluhan Penerapan Literasi Digital Bagi Siswa Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.25008/altifani.v2i1.195

Azwar,S. (2017). Metode Penelitian Psikologi Edisi II.Pustaka Belajar Yogyakarta.

Bestari, Novina Putri.2020.2020: Pertama Dalam Sejarah, Sekolah Tutup Beralih ke Online. https://www.cnbcindonesia.com/tech/20201231175605-37-212819/2020-pertama-dalam-sejarah-sekolah-tutup-beralih-ke-online, di akses pada 20 Januari 2022 pukul 11.00

Dzulfaroh, Ahmad Naufal.2020.Daftar Wilayah di Indonesia yang Terapkan “Local Lockdown”.https://www.kompas.com/tren/read/2020/03/29/083900665/daftar-wilayah-di-indonesia-yang-terapkan-local-lockdown-?page=all, di akses pada 20 Januari 2022 pukul 10.25

Ihsanuddin.2020.Fakta Lengkap kasus Pertama Virus Corona di Indonesia.https://nasional.kompas.com/read/2020/03/03/06314981/fakta-lengkap-kasus-pertama-virus-corona-di-indonesia?page=all, di akses pada 20 Januari 2022 pukul 10.00.

Rizal, Jawahir Gustav.2020.Pandemi COVD-19, Apa Saja Dampak Pada Sektor Ketenagakerjaan Indonesia?. https://www.kompas.com/tren/read/2020/08/11/102500165/pandemi-covid-19-apa-saja-dampak-pada-sektor-ketenagakerjaan-indonesia-?page=all, di akses pada 19 Januari 2022 pukul 19.00

Suharwoto, Dr. Gogot.2020.Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan yang Mendewasakan. https://pusdatin.kemdikbud.go.id/pembelajaran-online-di-tengah-pandemi-covid-19-tantangan-yang-mendewasakan/, diakses pada 19 Januari 2020 pukul 15.45

Widyananda, RakhaFahreza.2020.Dampak Corona, ini 6 Sektor yang Paling terpengaruh Jika Terjadi Lockdown.https://www.merdeka.com/jatim/dampak-corona-ini-6-sektor-yang-paling-terdampak-jika-terjadi-lockdown-kln.html, di akses pada 19 Januari 2022 pukul 19.20