Mendorong Kreativitas Bermain: Pengabdian kepada Guru PAUD di Kabupaten dan Kota Bogor

Heru Wardany

doi:10.59395/spkn5e58

Authors

Heru Wardany Universitas Muhammadiyah Bogor Raya

DOI:

https://doi.org/10.59395/spkn5e58

Keywords:

kreativitas anak, bermain, guru PAUD, pendidikan anak usia dini, pengabdian masyarakat

Abstract

Kurangnya pemahaman guru TK/PAUD terhadap konsep kreativitas dan peran bermain dalam pendidikan anak usia dini menjadi perhatian utama kegiatan ini. Kreativitas penting dikembangkan sejak dini melalui aktivitas bermain yang terarah. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dalam bentuk seminar edukatif interaktif pada 18 Januari 2025 di Universitas Muhammadiyah Bogor Raya, diikuti oleh 125 guru PAUD. Prof. Dr. Lydia Freyani Hawadi, M.M., Psikolog membahas konsep, teori, dan urgensi kreativitas anak, sementara Heru Wardany, M.Pd. menyampaikan materi tentang sejarah dan manfaat bermain. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta tentang pentingnya integrasi bermain dan kreativitas dalam pembelajaran. Temuan ini menegaskan perlunya penguatan kapasitas guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan kreativitas anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bergen, D. (2002). The Role of Pretend Play in Children’s Cognitive Development. Early Childhood Research & Practice, 4(1). http://ecrp.uiuc.edu/v4n1/bergen.htm

Brookfield, S. (1986). Understanding and Facilitating Adult Learning -Open University Press (1986). Open university press.

Budi Utami, F., Wulandari, S., Kemal, F., Supriyanta, J., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2023). Peningkatan Karakter Dan Kompetensi Guru Paud Dalam Implementasi Merdeka Bermain. In Jurnal Pengabdian Masyarakat (Vol. 6, Issue 1).

Farikhah, A., Sunan, U., Surabaya, A., Nur, L., Uin, A., Surabaya, S. A., Ayu, R., & Uin, S. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Loose Part. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 61–73. https://doi.org/10.21154/WISDOM.V3I1.3493

Haryadi, R. (2024). Kreativitas Berinovasi Pada Guru Seni di Era Digital. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.60155/MENTARI.V4I2.496

Hasanah, U., Kisno, K., Aneka, A., Rizqiyani, R., Sari, E. M. R., Ansory, A. L., & Indriyani, F. (2022). Pelatihan Pembuatan Alat Permainan Edukatif Berbasis Bahan Bekas Bagi Guru. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 106–115. https://doi.org/10.25008/ALTIFANI.V2I2.213

Knowles, M. S. (1988). The Modern Practice of Adult Education_ From Pedagogy to Andragogy-Cambridge Book Co (1988). Cambridge, The Adult Education Company.

Mihaly, C. (1996). Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention-Harpercollins (1996). Harper Collins.

Palatnik, A., & Koichu, B. (2019). Flashes of Creativity. For the Learning of Mathematics, 39(2), 8–12.

Runco, M. A., & Acar, S. (2012). Divergent Thinking as an Indicator of Creative Potential. Creativity Research Journal, 24(1), 66–75. https://doi.org/10.1080/10400419.2012.652929

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society_ The Development of Higher Psychological Processes-Harvard University Press (1978). Harvard University Press.

Wardany, H., Fauziah, E., Muhammadiyah, U., & Raya, B. (2023). Implementasi Metode Bercerita Menggunakan Media Boneka Tangan untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 tahun. Cemerlang: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2). https://doi.org/10.51714/CPAUD.V2I1.257

Whitebread, D., Neale, D., & Jensen, H. (2017). The Role of Play in Early Childhood Education: Balancing Fun and Learning. https://doi.org/DOI:10.13140/RG.2.2.18500.73606

Yanuarsari, R., Sari, D. Y., & Nurjanah, I. (2022). Kinerja Guru Paud Dalam Mengimplementasikan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini. JURNAL JURDIKBUD, 2(3), 245–252.

Yus, A. (2018). Persepsi Orang Tua Dan Guru Tentang Bermain Dan Belajar Anak Usia Dini. https://doi.org/10.24114/JT.V6I4.8494