Pelatihan Konseling Model KIPAS Berbasis Nilai Tudang Sipulung dalam Upaya Peningkatkan Kapasitas Konseling Multibudaya Guru Bimbingan Konseling

Aswar Aswar; Dwi Endrasto  Wibowo; Bahrul  Amsal; Muh. Fahmi  Anugerah; Siska Putri  Ayu

doi:10.59395/altifani.v5i6.903

Authors

Aswar Aswar Universitas Negeri Makassar
Dwi Endrasto Wibowo Universitas Negeri Makassar
Bahrul Amsal Universitas Negeri Makassar
Muh. Fahmi Anugerah Universitas Negeri Makassar
Siska Putri Ayu Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v5i6.903

Keywords:

Konseling Model KIPAS, Tudang Sipulung, Konseling Multibudaya, Guru BK, Kearifan Lokal

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada Masyarakat dilaksanakan untuk meningkatkan kapasitas konseling multibudaya guru Bimbingan dan Konseling (BK) di Kabupaten Sidenreng Rappang yang masih terbatas dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal ke dalam layanan konseling. Sehingga, program pengabdian masyarakat diorientasikan pada pelaksanaan pelatihan konseling model KIPAS (Konseling Integratif Progresif Adaptif Struktur) yang dipadukan dengan strategi budaya tudang sipulung terhadap guru BK. Metode pengabdian masyarakat menggunakan participation action research (PAR) dengan langkah-langkah pelaksanaan meliputi mengidentifikasi permasalahan mitra, penyusunan program dan konsep kegiatan pelatihan, sosialisasi, pelatihan daring dan luring, praktik konseling, pendampingan, serta pengembangan e-modul, dan platform digital. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman dan keterampilan guru BK, ditunjukkan oleh kenaikan skor post-test dibandingkan pre-test serta keterampilan praktik konseling yang lebih aplikatif. Luaran berupa e-modul, dan platform digital yang mendukung keberlanjutan implementasi konseling multibudaya berbasis kearifan lokal. Dengan demikian, kegiatan ini berdampak positif dalam meningkatkan kapasistas konseling multibufaya guru BK sekaligus membangun jejaring profesional yang berkelanjutan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aswar, A., Nur, E. W., Amirullah, M., & Fitriana, F. (2022). Construction of Tudang Sipulung as a group counseling strategy for Bugis adolescents in the perspective of KIPAS counseling model. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 7(3), 11–20. DOI: https://doi.org/10.17977/um001v7i32022p123-137

Dewi, R., Harmi, H., & Fadila, F. (2024). Pelaksanaan konseling lintas budaya dalam mengatasi masalah multikultural siswa di sekolah: Studi eksperimen di SMK Negeri 5 Kepahiang [Tesis, Institut Agama Islam Negeri Curup]. DOI: https://doi.org/10.47783/literasiologi.v11i1.656

Hidayah, N., Ramli, M., Mappiare-AT, A., Fauzan, L., & Hanafi, H. (2023). Pelatihan konseling kognitif perilaku budaya Madura bagi guru bimbingan dan konseling. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 6(1), 18–26. DOI: https://doi.org/10.17977/um050v6i1p18-26

Ilyas, S. M., & Chalidaziah, W. (2022). Culture based counseling communication skill development module. Jurnal Neo Konseling, 4(4), 6–14. DOI: https://doi.org/10.24036/00685kons2022

Indriyani, N. M., Adella, M. C., Wulandari, P., & Januandri, D. (2024). Developing culturally sensitive suicide prevention programs for medical professionals in Indonesia. Scientia Psychiatrica, 5(4), 565–577. DOI: https://doi.org/10.37275/scipsy.v5i4.176

Mappiare-AT, A. (2020). Aset-aset konseli dan strategi modifikasi pribadi (Modul Tiga KIPAS: Teori). Malang: Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang.

Mappiare-AT, A. (2020). Konseling 3-Gugus dan teknik khusus KaDo-MUDAH (Modul Empat KIPAS: Teori). Malang: Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang.

Mappiare-AT, A. (2020). Konstruksi konseling model KIPAS: Rangkaian makna akronim (Modul Dua KIPAS: Teori). Malang: Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang.

Mappiare-AT, A. (2020). Rasional, pandangan filosofis, dan teori kepribadian KIPAS (Modul Satu KIPAS: Teori). Malang: Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang.

Mugiarso, H., Amin, Z. N., Nusantara, B. A., Kholiq, A., Sugiyo, S., & Munawaroh, E. (2022). Peningkatan kompetensi multikultural konselor melalui pelatihan berkelanjutan menggunakan strategi blended learning. Jurnal Pengabdi Masyarakat Indonesia, 2(4), 405–409. DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpmi.649

Perera-Diltz, D. M., & Greenidge, W. L. (2018). Mindfulness techniques to promote culturally appropriate engagement. Journal of Creativity in Mental Health, 13(4), 490–504. DOI: https://doi.org/10.1080/15401383.2018.1459215

Rahmah, M., Ristianti, D. H., & Harmi, H. (2024). Peran konseling multikultural dalam meningkatkan komunikasi lintas budaya siswa di SMP 8 Sarolangun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 243–253.

Rifani, E. (2022). Studi literatur: Kompetensi multikultural guru BK dalam mendukung keberhasilan layanan konseling multikultural. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 11(Special Ed), 196–204.

Saman, A., & Aswar, A. (2023). Strategi layanan bimbingan berbasis nilai-nilai kearifan lokal suku Bugis dalam mewujudkan profil Pelajar Pancasila. Dalam M. E. B. Wibowo (Ed.), Bunga rampai: Pengembangan profesi bimbingan dan konseling menuju Indonesia emas (hlm. 3–26). UNESS Press.

Surbakti, W. P., Ardiansyah, A. T., & Lesmana, G. (2024). Peran konseling multikultural dalam optimalisasi fungsi bimbingan dan konseling di sekolah. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 11(6), 2473–2483.

Umami, D. A. (2022). Pengetahuan dan keterampilan guru bimbingan dan konseling mengenai konseling multibudaya di Indonesia. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 3(1), 38–50. DOI: https://doi.org/10.19105/ec.v3i1.5472

Yunus, Y. (2020). Model Tudang Sipulung dalam pembelajaran Islam dan kearifan lokal. Managere: Indonesian Journal of Educational Management, 2(3), 293–308. DOI: https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i3.45

Zulfiana, A. (2023). Implementasi Tudang Sipulung sebagai modeling konseling kelompok pada mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN Parepare. IAIN Parepare Nusantara Press.