Edukasi Anti-Bullying Melalui Bimbingan Kelompok Sebagai Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Di Panti Asuhan Guppi Kecamatan Tallo Kota Makassar
DOI:
https://doi.org/10.59395/altifani.v4i6.614Keywords:
bullying, pengabdian kepada masyarakat, bimbingan kelompokAbstract
Masalah bullying masih menjadi perhatian di berbagai lingkungan, termasuk panti asuhan. Anak-anak yang tinggal di panti asuhan seringkali mengalami kerentanan psikologis yang lebih tinggi, sehingga mereka berisiko menjadi korban bullying. Edukasi mengenai cara mengatasi bullying melalui kelompok bimbingan menjadi salah satu upaya penting dalam meningkatkan kepercayaan diri anak-anak di panti asuhan. Program edukasi anti-bullying bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman anak-anak panti asuhan tentang bullying, serta memberikan strategi untuk mencegah dan mengatasi perilaku bullying. Sasaran program adalah anak di panti asuhan Guppi Kecamtan Tallo Kota Makassar dengan harapan dapat menciptakan lingkungan panti asuhan yang aman dan inklusif. Melalui peningkatan pemahaman tentang bullying, penguatan kepercayaan diri, dan pengembangan keterampilan sosial, anak-anak mampu menghadapi tantangan sosial dengan lebih baik. Meskipun ada tantangan dalam pelaksanaannya, hasil yang dicapai menunjukkan bahwa terdapat perubahan signifikan dalam pemahaman anak-anak tentang bullying. Perubahan ini menunjukan efekttivitas program edukasi dalam menciptakan lingkungan yang lebih aman dan mendukung di panti asuhan Guppi Kecamatan Tallo Kota Makassar.
Downloads
References
Artanti, A., Novianti, R., & Zulkifli, N. (2021). Analisis Bullying Pada Anak Panti Asuhan Usia 0-6 Tahun DI Panti Asuhan Ar-rahim Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2848–2857.
Ayu, R., & Muhid, A. (2022). Pentingnya Dukungan Sosial terhadap Kepercayaan Diri Penyintas Bullying: Literature Review. Tematik, 2(1).
Departemen Sosial Republik Indonesia. (2004). Acuan Umum Pelayanan Sosial Anak di Panti Sosial Asuhan Anak. Departemen Sosial RI.
Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2010). Bullying in North American Schools. Routledge.
Farrington, D. P., & Ttofi, M. M. (2009). School?based Programs to Reduce Bullying and Victimization. Campbell Systematic Reviews, 5(1), i–148.
Gladding. (2012). Group Work: A Counselling Specialty (Sixth). Pearson Prentice Hall.
Hymel, S., & Swearer, S. M. (2015). Four Decades of Research on School Bullying: An Introduction. American Psychologist, 70(4), 293.
Lynn Hawkins, D., Pepler, D. J., & Craig, W. M. (2001). Naturalistic Observations ofPpeer Interventions in Bullying. Social Development, 10(4), 512–527.
Olweus, D. (2018). Bullying at School: What we Know and What we can do Blackwell Publishing. Malden.
Rigby, K. (2008). Children and Bullying: How Parents and Educators Can Reduce Bullying at School. Blackwell Publishing.
Smith, P. K., Pepler, D., & Rigby, K. (2019). Bullying in Schools: How Successful Can Interventions Be? Cambridge University Press.
Sukasni, S. S. I. (2019). Hubungan antara Dukungan Sosial Dengan Problem Focused Coping Pada Remaja Yang Tinggal Di Panti Asuhan Budi Mulya Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Tohirin. (2007). Bimbingan Konseling di Sekolah dan Madrasah. Raja Grafindo Persada.
Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2011). Effectiveness of School-based Programs to Reduce Bullying: A Systematic and Meta-Analytic Review. Journal of Experimental Criminology, 7, 27–56.
Yani, A. P., & Afrinaldi, A. (2024). Upaya Mengatasi Bullying Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Bagi Remaja Panti Asuhan ‘Aisyiyah Padang Panjang. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(6).
Yuniarlin, P. (2022). Peran Panti Asuhan Muhammadiyah Dalam Pemenuhan Hak-Hak Anak Dalam Rangka Perlindungan Anak di DIY. Transparansi Hukum.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Hasni Hasni, Hasnawi Haris, Firman Umar, Suciani Latif, Ahkmad Harum , Muh Rijal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
